幼兒期體質(zhì)水平是少年期基礎(chǔ)。

        幼兒期動(dòng)作水平是未來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)。

        幼兒期孩子活潑好動(dòng)，是培養(yǎng)動(dòng)作能力和運(yùn)動(dòng)興趣的合適時(shí)期。

（圖選用我公司課程老師，去外地給幼兒園老師培訓(xùn)時(shí)照片）

        課程特點(diǎn)

        突出動(dòng)作學(xué)習(xí)和動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)地位和統(tǒng)領(lǐng)作用，依據(jù)動(dòng)作技能熟練發(fā)展序列金字塔模型構(gòu)建出幼兒功能動(dòng)作發(fā)展的金字塔模型。動(dòng)作劃分為三類(lèi)：姿態(tài)控制技能形成與發(fā)展、移動(dòng)技能形成與發(fā)展、操作技能形成與發(fā)展。 以粗大動(dòng)作發(fā)展為主的器材和以精細(xì)動(dòng)作發(fā)展為主的兩類(lèi)器材。 

（圖選用我公司課程老師，去外地給幼兒園老師培訓(xùn)時(shí)照片）

        為什么要對(duì)幼兒進(jìn)行功能動(dòng)作教育？

        功能動(dòng)作教育是在人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)功能的一種身體教育。教育過(guò)程中，按照人類(lèi)動(dòng)作發(fā)展序列，通過(guò)正確動(dòng)作模式學(xué)習(xí)，發(fā)展兒童的平衡與穩(wěn)定、速度與靈敏、力量與技巧等體能和技能能力，為兒童終身的動(dòng)作學(xué)習(xí)和動(dòng)作發(fā)展奠定正確的基礎(chǔ)。在整個(gè)教育過(guò)程中，幫助兒童理解和掌握如何學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，以及學(xué)習(xí)有特定目的的動(dòng)作技能。

        動(dòng)作發(fā)展

        動(dòng)作發(fā)展是指人一生中所體驗(yàn)到的各種動(dòng)作行為的變化過(guò)程。在兒童時(shí)期將學(xué)習(xí)一生所要掌握動(dòng)作的90％以上，并且只有在兒童時(shí)期經(jīng)歷并學(xué)會(huì)這些動(dòng)作的基本動(dòng)作方式和基本動(dòng)作模式，在未來(lái)才會(huì)可能很快的學(xué)會(huì)并掌握新的動(dòng)作。如果在兒童時(shí)期沒(méi)有經(jīng)歷或掌握這些基本動(dòng)作模式，錯(cuò)過(guò)了相關(guān)動(dòng)作發(fā)展的“窗口期”；或?qū)W會(huì)了不正確的動(dòng)作模式，在后來(lái)的動(dòng)作學(xué)習(xí)中很可能出現(xiàn)“空中樓閣式的動(dòng)作技能”，或?yàn)椴涣嫉膭?dòng)作埋下隱患，造成各種錯(cuò)誤的體姿體態(tài)或不良的動(dòng)作模式，伴隨終生。

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